GRADO DÉCIMO

 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

1. Es necesario que el estudiante tenga conocimientos ofimáticos para su proyecto de vida, como: Word, PowerPoint, Excel, Access, por lo tanto, el aprendizaje de las mismas es un punto positivo para su vida laboral.

2. COMPETENCIA: Describo, comparo y cuantifico, situaciones cotidianas en diferentes contextos y representaciones.

INTRODUCION

El desarrollo de Ofimática permite a los estudiantes reconocer las generalidades del uso y aplicación de las herramientas informáticas, y automatizar los procedimientos que se realizan en diferentes proyectos y/o áreas; estos se encuentran disponibles en la actualidad, para la solución de problemas de información, sobretodo aquellos que hacen referencia a problemáticas sociales y económicas  del siglo XXI, tales como el fenómeno de la superpoblación, ambiental y enfermedades  en las cuales se encuentran en la realidad de nuestros estudiantes.

Lograr que el estudiante del colegio Delia Zapata Olivella, tenga una visión general, en  el manejo y desarrollo de Ofimática, permiten idear, crear, almacenar y manipular información, tarea muy relevante que le servirá como punto de partida para el análisis estructurado, diseño y creación.

Estas herramientas  son utilizadas por personas de cualquier edad, se utilizaran como herramienta de estudio, aprendizaje, entretenimiento, herramienta para proyecto de aula.

JUSTIFICACIÓN

Este espacio académico permitirá a los estudiantes reconocer las generalidades de la Ofimática paulatinamente ir identificando todas sus características de creación y funcionamiento, también le permitirá analizar los problemas sociales dentro de la Institución Educativa estos se abordan desde el uso de un Software Educativo creado por los estudiantes, es decir teniendo en cuenta las diferentes herramientas que abordan temas sociales, las oportunidades que ofrecen cada uno, así como sus limitaciones y posibles mejoras, de modo que el estudiante desarrolle habilidades de análisis y evaluación de aplicaciones de software existentes en el mercado, e identifique las posibilidades que ofrecen cada uno relacionados con relación a las problemáticas abordadas.

 COMPETENCIAS DEL ESPACIO ACADÉMICO

• Problematizo diversos problemas sociales, convivencia, asignaturas,  generados por los estudiantes del Colegio. Empleo análisis de diferentes asignaturas como matemáticas, filosofía, sociales, ciencias económicas  para reconocer y validar las diversas situaciones encontradas en los estudiantes  de grados inferiores que se dan en la institución.
• Actúa de manera acorde con los desempeños socio emocionales más adecuados durante los trabajos en equipo de informatización
• Caracterizo las situaciones problemas que dieron origen a diferentes tipos de software relacionados con la mitigación de los problemas encontrados en las asignaturas.

Contenidos

https://www.calameo.com/read/005642056b20d511a7549 Para mayor información ingresar al link

PRIMER PERIODO

Hagamos cortocircuito y cuidemos el planeta

ACTIVIDAD 1

1. Escribir las normas de la sala de tecnología e informática.

2. Marcar cuaderno.

3. Escribir normas de la sala

NORMAS SALA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1. Llegar puntual a la clase.

2. Al llegar a la sala hacer fila en orden, sacar cuaderno y cartuchera.

3. Dejar la maleta donde indique la docente.

4. Seguir las indicaciones de la profesora.

5. Ser respetuoso (a), amable y tolerante con los demás.

6. No consumir alimentos ni bebidas durante la clase.

7. Solicitar permiso para salir del aula.

8. Informar sobre cualquier dificultad (computador, compañeros (as), actividad)

9. No correr en el aula.

10. No empujar a los compañeros ni lanzar ningún elemento.

11. Prohibido el ingreso a páginas sin autorización (redes sociales de cualquier tipo) ni instalar programas sin autorización.

12. Al terminar la clase dejar el puesto limpio y organizado.

13. Utilizo en mi vocabulario "buenos días" "por favor" "gracias" "discúlpame"

1. Marcar primer periodo.

2. Escribir en el cuaderno la información que aparece en el cuadro de abajo (Escribir todo).

ACTIVIDAD 2

1. Cuando enciende un bombillo en su casa o conecta el celular a cargar, se ha preguntado ¿de dónde viene la energía eléctrica? Escriba un párrafo donde responda esa pregunta (lo que usted cree o sabe)

2. ¿Es necesaria la energía eléctrica en nuestra sociedad? ¿Por qué?

3. ¿Qué tipo de energías conoces?

4. ¿Sabe lo que son las energías renovables y no renovables? explíquelas y de un ejemplo de cada una.

5. ¿Qué tiene que ver la energía eléctrica y el cambio climático?

6. Lea el texto "La importancia de la energía eléctrica en la actualidad" CLIC AQUÍ y realice un mapa conceptual

ACTIVIDAD 3

1. Leer el siguiente texto y hacer una historieta, sin texto.

LA ENERGÍA FLUYE A TRAVÉS DE TODA LA VIDA EN LA TIERRA.

Las redes alimentarias muestran cómo se mueve la energía a través de un sistema. Las plantas utilizan la energía del sol para crear materia orgánica. Las plantas son consumidas por los consumidores primarios que a su vez son consumidas por los consumidores secundarios y así sucesivamente. En cada paso, la energía que originalmente fue emitida por el Sol se consume, pero esa energía también se disipa con cada paso. Los animales consumen hasta el 90% de la energía contenida en los alimentos para sus actividades normales. Esto deja solo el 10% de la energía original disponible para el próximo consumidor. La eficiencia de la cadena alimentaria disminuye a medida que avanza hacia arriba.

sto también indica un factor crítico en la distribución de energía en los alimentos humanos. Comer productores en el fondo de la cadena alimentaria (plantas) es la forma más eficiente para que los seres humanos adquieran energía para vivir. Esto tiene implicaciones para los seres humanos ya que nos esforzamos por mantener una población humana en crecimiento adecuadamente alimentada.

Estas ideas también introducen el origen de la materia orgánica que luego puede convertirse en combustibles fósiles. La fuente original de energía en los combustibles fósiles es la luz solar, que alimentó la fotosíntesis. El petróleo y el gas natural provienen del plancton fotosintético, que se ha conservado en sedimentos calentados y modificado químicamente en el fondo del océano, convirtiéndolo en hidrocarburos. El carbón proviene de plantas que han sido enterradas en sedimentos, compactadas y preservadas.

https://cleanet.org/clean/literacy/energy/spanish/energy3.html

ACTIVIDAD 4

Observe el documental Mentes Brillantes Tesla Vs Thomas Alva Edison CLIC AQUÍ y responda en el cuaderno:

1. Explique de forma detallada a que se debe la guerra entre Tesla y Alva.

2. Que diferencia hay entre la corriente alterna y la corriente directa.

ACTIVIDAD 5

1. Complete el cuadro.

ACTIVIDAD 6

1. En el inicio de esta texto se menciona los diferentes tipos de inteligencia. Escribe en tu cuaderno cuáles crees que has desarrollado más y cuáles menos. Argumenta tu respuesta

2. A partir de la lectura del cuento "Cada uno con su destino", escribe en tu cuaderno cuáles consideras que podrían ser las mayores virtudes del samurái y cuáles las mayores virtudes del monje.

3. Este cuento dice: "Durante todo el día el samurái se quedó sentado en el jardín del templo, viendo cómo las personas entraban y salían en busca de consejos". Escribe un relato corto que hable de tres personas que vio el samurái mientras estaba sentado en el jardín y qué consejos fueron a pedirle al monje.

4. Realice un dibujo que represente el texto.

5. Usted es diferente a las demás personas y es maravilloso que lo sea, escriba ese algo que lo hace diferente al resto del mundo.

Ejercicio de lectura

Las ocho inteligencias que propone Gardner son estas: lingüístico-verbal (comprender el orden y el significado de las palabras), lógico-matemática (identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo), naturalista (utilizada al observar y estudiar la Naturaleza), visual-espacial (hacer un modelo mental del mundo en tres dimensiones), musical (conocida como "buen oído"), corporal (utilizar el cuerpo para resolver problemas o llevar a cabo actividades), interpersonal (el relacionamiento con las demás personas) e intrapersonal (el conocimiento de uno mismo).

CADA UNO CON SU DESTINO

CUENTO ZEN TRADICIONAL

Un samurái, conocido por todos por su nobleza y honestidad, fue a visitar a un monje zen en busca de consejos. No obstante, en cuanto entró en el templo donde el maestro rezaba, se sintió inferior y concluyó que a pesar de haber pasado toda su vida luchando por la justicia y la paz, no se había ni tan siquiera acercado al estado de gracia del hombre que tenía en frente. —¿Por qué me estoy sintiendo tan inferior? —le preguntó, no bien el monje hubo acabado de rezar—. Ya me enfrenté muchas veces con la muerte, defendí a los más débiles; sé que no tengo nada de qué avergonzarme. Sin embargo, al verlo meditando, he sentido que mi vida no tiene la menor importancia. —Espera. En cuanto haya atendido a todos los que me han buscado hoy, te daré la respuesta. Durante todo el día el samurái se quedó sentado en el jardín del templo, viendo cómo las personas entraban y salían en busca de consejos. Vio cómo el monje atendía a todos con la misma paciencia y sonrisa luminosa en su rostro. Su estado de ánimo iba de mal en peor, pues había nacido para actuar, no para esperar. Por la noche, cuando ya todos habían partido, insistió: —¿Ahora podrá usted enseñarme? El maestro lo invitó a entrar y lo llevó hasta su habitación. La luna llena brillaba en el cielo y todo el ambiente respiraba una profunda tranquilidad.

—¿Ves qué bonita es la Luna? Ella cruzará todo el firmamento y mañana el Sol volverá a brillar. Solo que la luz del Sol es mucho más fuerte y consigue mostrar los detalles del paisaje que tenemos frente a nosotros: árboles, montañas, nubes. He contemplado a los dos durante años y nunca escuché a la Luna decir "¿por qué no tengo el mismo brillo que el Sol?, ¿es que quizás soy inferior a él?". —Claro que no —respondió el samurái—. La Luna y el Sol son dos cosas diferentes, y cada uno tiene su propia belleza. No podemos compararlos. —Entonces ya sabes la respuesta. Somos dos personas diferentes, cada cual luchando a su manera por aquello que cree y haciendo lo posible para tornar a este mundo mejor; el resto son solo apariencias.

ACTIVIDAD 7

1. Primero, reorganice la información del punto 2, solo 2 energías tienen el significado correcto, puede ayudarse con internet.

2. Luego de organizar la información, elabore una presentación en Power Point teniendo en cuenta lo siguiente:

1. Portada con los nombres completos, curso, nombre del colegio, nombre de la materia, tema (Energías)

2. Describir cada una de las energías en diapositivas y colocar mínimo 3 imágenes relacionadas a la energía de la que se esté hablando.

3. Utilizar animaciones y transiciones.

4. Debe tener diseño toda la presentación.

5. Enviar al correo evidenciasinfotec@gmail.com

https://energia.jcyl.es/web/es/biblioteca/tipos-energia.html

QUE ES OFIMÁTICA:

La ofimática es el conjunto de herramientas, aplicaciones, programas, técnicas y métodos utilizados para optimizar, automatizar y hacer de manera más eficiente las actividades y tareas de trabajo o estudio realizadas en una computadora personal generalmente en un espacio de trabajo de oficina,

Son herramientas que permiten al estudiante desarrollar habilidades, aplicándolas a un proyecto de aula, como a su proyecto de vida.

Para as claridad encontrara un vídeo de refuerzo